Por el placer de enseñar

Mi confrontación con la docencia.

En mi anterior participación di a conocer mi profesión la cual hoy desglosare más a detalle. Soy Lic. En Ciencias de la Comunicación y Relaciones Publicas egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León Egresado de la Facultad de ciencias de la comunicación en la Ciudad de Monterrey N.L. Me recibí en junio del 1989 con un deseo enorme de trabajar en mi profesión, lleno de ilusiones y esperanzas de encontrar pronto trabajo, en la ciudad donde estudie; sin tener fortuna de conseguir, me regrese a mi ciudad natal M, Muzquiz, Coahuila donde tuve la fortuna de poder iniciarme en el mundo de la docencia en el CONALEP, plantel Muzquiz el cual recuerdo mi primer día como si fuera ayer donde impartí por vez primera clases al entrar al salón donde anteriormente había salido un hermano que también trabajaba como maestro, me dejo un gran paquete pues él era el maestro más estricto del plantel, sin embargo yo tenía que imponerme y no mostrar miedo, por el contrario debería aparentar seguridad y firmeza ante mis nuevos alumnos.
Ese primer día como docente fue un día memorable que desde un principio me invadió una satisfacción que hasta hoy sigo disfrutando mucho, es una llama que se enciende y no deja de alumbrar, es inagotable por estoy haciendo lo que me apasiona, enseñar.
Me pongo a pensar y caigo en la cuenta que ser maestro se dice fácil por muchos, pero se requiere de una gran responsabilidad y ética profesional, ya que no son objetos que fabricamos en serie, sino seres humanos que piensan, sienten y esperan encontrar en nosotros a esos maestros dedicados en cuerpo y alma a enseñar y porque no, también a aprender de ellos. Siento que ser profesor me obliga a ser congruente con lo que digo y hago, es decir lo que hablo, lo predico, no puedo ser otra persona la que habla y otra persona la que actúa, en otras palabras ser integro en todos los aspectos.
El ser maestro de la enseñanza media superior, en mi caso de un bachillerato tecnológico, me obliga a ser cada día mejor, pues nuestra institución es ambivalente, es decir preparamos alumnos o personas con habilidades y destrezas capaces de continuar sus estudios superiores en las universidades de nuestra comunidad y/o estado o en su caso incorporarse al mercado laboral de nuestras comunidades.
Lo mas satisfactorio que me ha dejado esta actividad que realizo con pasión, es la respuesta de cada uno de mis alumnos, es decir oír y ver como nuestros alumnos tratan de copiar profesiones en ingeniería o en la docencia, algunos han decidido en un futuro también primero ser profesionales y después maestro para dar sus conocimientos y experiencias a otros que como ellos recibieron de nosotros. Me he topado con muchos de ellos que ya terminaron su carrera profesional, otros incorporados a los trabajos de nuestra sociedad y sentir con gusto y beneplácito como te reciben, con su mejor sonrisa y decir ¡Profe!, ¡que gusto tan grande verlo de nuevo! aun y cuando también es triste reconocer que algunos han sucumbido a los problemas que nuestra sociedad aqueja constante e incesantemente.
Los motivos de mas insatisfacción que reconozco me afectan es ver que nuestros tiempos cambian a pasos agigantados, tecnológicamente nos estamos quedando otra vez en pañales, pues nuestros gobiernos no otorgan los equipos que nuestros programas de estudio solicitan y en nos vemos limitados a formar alumnos a veces faltos de conocimientos prácticos necesarios en las nuevas herramientas y equipos de nuestra actualidad.
Aún y con estas limitaciones siempre apoyamos a nuestros alumnos a participar seguir adelante u estar preparados para las oportunidades que se le presenten en la vida.
Saludos a todos.

Mi aventura de ser Docente

Después de haber leído y analizado a José Manuel Esteve que razón tiene al afirmar que puede ser tu peor aburrimiento o puede ser tu mayor gusto o pasión.
Recuerdo mi primer día frente a grupo, ¿Qué hago? ¿Qué les digo? ¿Por donde empiezo? ¡Vaya calamidad! Pero, como todo Lic. En ciencia de la Comunicación surge y mi capacidad de establecer un dialogo con mis alumnos dando a conocer quién soy y que estudie, la química entre alumnos y profesor no se dio como arte de magia, note en un principio como los alumnos se muestran desconfiados y como tanteando a ver que trae el nuevo profesor.
Desde el primer día que ingrese al plantel, recibí muestras de ayuda y apoyo por mis otros compañeros, agradezco esa ayuda la cual me compromete a ayudar a quien por primera vez también llegue al plantel y de hecho así lo he realizado.
Las dificultades dentro de la impartición de la enseñanza, no están exentas, surgen porque cada día nuestros alumnos tienen al alcance de la mano los medios de comunicación (Internet) el cual se convierte en una herramienta muy útil, pero si no se sabe explotar con sensatez puede ser la peor.
Es aquí donde surge la necesidad de que el maestro se convierta en un guía para sus alumnos, hacerles ver que también nosotros aprendemos y damos enseñanza a ellos. Todo esto bajo un orden y trabajo que nos dan como resultado una mejor forma de impartir y mantener la atención de nuestros alumnos.
Siempre es importante mantener una comunicación e interacción con nuestros alumnos, lo cual le permita al alumno tener esa confianza suficiente para expresar sus ideas o en su caso preguntar sus dudas.
Hay que cumplir con las normas de disciplina dentro del la institución y más dentro del salón de clases pues es la seguridad de que se den las cosas en el mejor marco de respeto para los alumnos y para los maestros. Aún y cuando algunos lo ven como un obstáculo de querer privarlo de hacer lo que el considera bien.
Es para mi un orgullo ser docente, es lo que me llena y me agrada (y todavía me pagan), la aventura de ser maestro, se convierte en una constante lucha de progreso personal, que debe estimular a cada uno de nuestro maestros por ser cada día mejores.

1. Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet:

Obteniendo como resultado final que nuestros alumnos usan el Internet como un espacio de comunicación social donde interactúan, platican o chatean de manera colectiva e individual, en segundo término lo utilizan para buscar información relacionada con tareas de la escuela , y como tercer lugar para bajar música de sus artistas preferidos.
La mayoría de los alumnos utilizan este valioso medio como para los fines ya comentados; sin embargo pocos alumnos utilizan herramientas más avanzadas como Hi 5.

2¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar

esos saberes en la actividades da aula.

En primer término verificar o establecer que alumno cuentan con computadora en su casa y por consiguiente utiliza el Internet; enseguida verificar que alumno cuentan con correo electrónico.
Que alumnos asisten periódicamente a un ciber para realizar tareas de investigación o para establecer como medio de comunicación
Y por último detectar aquellos alumnos que no cuentan con correo electrónico y no han utilizado o no están familiarizados con el uso de Internet,
Se detectó a los alumnos con los conocimientos más amplios o con el mayor dominio del Internet para apoyare a aquellos alumno que le falta dicha práctica,
Alentar a todos los alumnos a desarrollar una cuenta de correo electrónico.
Establecer un listado de los correos electrónicos de los alumnos de cada salón
Preparar a los alumnos para que en lo sucesivo manden trabajos o tareas por medio del correo electrónico, al maestro.

3. ¿Quiénes van a enseñar a quienes, que les enseñaran?

y ¿donde lo harán?
Los alumnos con más experiencia en el uso del Internet enseñaran a quienes carezcan de dicha práctica, por medio de equipos asistirán a un ciber o la casa de quien los vaya a capacitar para el uso adecuado del mismo, de esa manera se desarrollará una cadena de instructores capacitados para apoyar en esta noble causa; el de enseñar, y ampliar las experiencias.